Con revisiones a sus instalaciones, vehículos y documentación, así como capacitación y certificación de instructores, se pondrá en marcha el programa para regularizar las escuelas de manejo que operan en el puerto, a cargo de la Dirección de Vialidad y Transporte dé Mazatlán, con la expectativa de concluir este proceso a finales de noviembre.

Juan de Dios Mendoza López, delegado de Vialidad y Transporte, señaló que actualmente se tienen identificados cerca de 10 establecimientos dedicados a la enseñanza de la conducción en el municipio, aunque reconoció que podrían existir otros que todavía no están contemplados en ese registro.

Explicó que no todas las escuelas tienen regularizada su situación, por lo que convocó a sus propietarios a acercarse a las oficinas para conocer los requisitos y obtener los permisos correspondientes.

“Vamos a echar a andar el día de hoy. Se refiere a que vamos a dar inicio a un programa de certificación de escuelas de manejo. Este programa de certificación de escuelas de manejo lleva como objetivo ordenar y regularizarlas y, sobre todo, certificar a los instructores que cuentan en estas escuelas”, comentó.

La estrategia se desarrollará por instrucciones del director estatal de Vialidad y Transporte, Marco Antonio Osuna Moreno, expuso, y contempla tanto la revisión administrativa de los establecimientos como las condiciones en las que se prepara a los futuros conductores.

Asimismo, señaló que uno de los aspectos que buscan atender es la contratación de personas como instructores sin que exista una acreditación de sus conocimientos y capacidades para enseñar, por lo que el Departamento de Educación Vial, coordinado por Hedilberto Hernández Cabada, estará encargado de la capacitación y evaluación de quienes imparten los cursos.

Hernández Cabada explicó que la formación de un conductor debe incluir conocimientos de señalamientos, disposiciones de tránsito, movilidad y habilidades para desenvolverse de manera segura en las calles.

“No es nada más darle para adelante un vehículo o darle para atrás, sino que también deben de tener los conocimientos de reglas de tránsito, ley de movilidad, conocimiento de señalamientos y también tener destrezas y buenas aptitudes para un buen manejo en la ciudad”, declaró.

Como parte del proceso, la dependencia se reunirá con los propietarios para establecer un contenido temático común, de manera que todas las escuelas impartan los mismos temas durante sus clases teóricas.

La revisión también abarcará las instalaciones y los documentos de los instructores, además de las condiciones mecánicas y de seguridad de las unidades utilizadas durante las prácticas.

Se informó que los vehículos deberán contar con doble volante y doble pedal de freno, con el propósito de que el instructor pueda intervenir ante una maniobra incorrecta del aprendiz o una emergencia, así como también deberán atender la necesidad de que las unidades tengan una póliza de seguro vigente.

Hernández Cabada indicó que las prácticas también deben permitir al alumno familiarizarse con las condiciones reales del tránsito, por lo que consideró insuficiente limitar la enseñanza a calles con poca circulación y se deberá determinar los lugares adecuados para desarrollar las habilidades del aprendiz y ayudarlo a adquirir confianza al conducir.

Sobre el fundamento del programa, Mendoza López señaló que recurren a los artículos 28 al 31 del Reglamento General de la Ley de Tránsito del Estado de Sinaloa, los cuales contemplan requisitos para las escuelas, revisión de vehículos, supervisión y expedición de constancias.

Además, informó que inicialmente buscará el diálogo con los propietarios para lograr su regularización, aunque advirtió que podrá aplicar sanciones a quienes incumplan.

“Nosotros siempre valoramos primero el diálogo, el acercamiento y por último la aplicación de la ley y sus reglamentos”, manifestó.

El delegado señaló que los alumnos que concluyan su preparación en escuelas regularizadas podrán tramitar su licencia sin repetir el curso teórico de la dependencia, aunque deberán presentar los exámenes correspondientes.

Por lo que afirmó que la meta es que los establecimientos identificados cumplan con los requisitos antes de terminar noviembre y que posteriormente se mantengan supervisiones periódicas.

MAZATLÁN._ Ningún tipo de quejas o reportes de inconformidad se han recibido en planteles de Mazatlán, Concordia y San Ignacio, durante las primeras jornadas de aplicación de la restricción del uso de celulares en escuelas de educación básica, informó el Departamento de Servicios Regionales de la Secretaría de Educación Pública y Cultura en la Zona Sur.

José Juan Rendón Gómez, jefe de la dependencia en dicha región, señaló además que hasta el momento tampoco se han reportado conflictos relacionados con el cumplimiento de esta disposición que se implementa tanto en clases como en el horario de recreo.

“Hasta el momento no hemos tenido ninguna inconformidad. Por lo tanto, como que si se ha acatado la indicación de este acuerdo de no usar teléfonos celulares, dispositivos inteligentes ni aparatos electrónicos”, comentó.

Esta restricción entró en vigor el martes 3 de noviembre en Sinaloa y abarca escuelas de preescolar, primaria y secundaria, con el propósito de reducir las distracciones durante el aprendizaje y favorecer otras actividades durante los descansos.

En este sentido, Rendón Gómez explicó que corresponde a cada plantel determinar la forma en que aplicará la medida, donde los estudiantes pueden llevar el teléfono dentro de su mochila, pero deberán mantenerlo apagado y abstenerse de utilizarlo durante la jornada escolar.

“En el proceso de todas las clases no tiene por qué utilizar el celular, ningún aparato electrónico, por lo que el menor lo puede llevar en su mochila, pero no lo puede usar en todo el tiempo del aprendizaje”, declaró.

Previamente, la Secretaria de Educación Pública y Cultura, Gloria Himelda Félix Niebla, explicó que entre las opciones de aplicación se encuentran mantener los dispositivos apagados dentro de las mochilas o dejarlos bajo resguardo del personal escolar hasta la salida.

Rendón Gómez precisó que la disposición contempla excepciones para estudiantes que, por condiciones de salud, discapacidad o necesidades de inclusión, requieran tener acceso al dispositivo para comunicarse con sus padres.

Además, mencionó que también se permite su utilización cuando exista una finalidad pedagógica relacionada con la enseñanza y el aprendizaje, bajo supervisión de los docentes.

En lo que respecta a la comunicación entre las familias y los alumnos ante alguna emergencia, el jefe del Departamento de Servicios Regionales en el sur, indicó que el contacto puede establecerse mediante el personal escolar, considerando las excepciones previstas para quienes requieren acceso directo al teléfono por alguna condición particular.

Asimismo, señaló que la ausencia de quejas durante estas primeras jornadas deberá acompañarse de seguimiento por parte de docentes y directivos, para verificar que la restricción continúe cumpliéndose.

“Por lo pronto, no hemos tenido ninguna queja hasta el día de hoy, pero habría que ver, muchas veces se confía y otra vez comienzan a usarlo”.

Por tal motivo, el funcionario añadió que si un docente detecta a un estudiante utilizando el celular durante las clases o el recreo, deberá informar a las autoridades del plantel para que intervengan y le llamen la atención.

Además, explicó que durante los descansos se busca que los alumnos participen en actividades deportivas, juegos de mesa u otras formas de convivencia, en lugar de permanecer concentrados en redes sociales.

“En el tiempo del receso, en lugar de hacer una actividad deportiva, jugar ajedrez, algún juego de mesa o brincar la cuerda, que lo lleve realmente a pensar, a reflexionar, el niño está con el celular, viendo TikTok o Facebook, y es lo que buscamos evitar”, puntualizó.

Finalmente, Rendón Gómez señaló que el seguimiento de docentes y directivos será necesario para mantener el cumplimiento de esta restricción, tanto en las aulas como durante el recreo, y favorecer que los estudiantes dediquen esos espacios a la convivencia, el deporte y otras actividades que contribuyan a su desarrollo.